Švietimo mokslo institucijų registras
Švietimo ir mokslo institucijų registro nuostatai (aktuali nuostatų redakcija nuo 2008-08-01) ![]()
![]()
ŠMIR duomenų registravimo kortelės:
- ŠMM įsakymas (2005 01 11)

- Savivaldybių švietimo sk. tvarkytojai

- Registravimo kortelių pildymo tvarkos aprašas (2005 01 11)

1. Aukštosios mokyklos ![]()
2. Aukštosios mokyklos padalinio ![]()
3. Aukštesniosios ir profesinės mokyklos ![]()
4. Bendrojo lavinimo mokyklos ![]()
5. Aukštesniosios, profesinės, bendrojo lavinimo mokyklos padalinio ![]()
6. Mokslinių tyrimų įstaigos ![]()
7. Mokslinių tyrimų įstaigos padalinio ![]()
8. Neformaliojo švietimo mokyklos ![]()
9. Neformaliojo švietimo mokyklos padalinio ![]()
10. Institucijos papildoma duomenų RK ![]()
11. Institucijos padalinio papildoma duomenų RK ![]()
![]()
2009-01-05
Nauja ŠMIR versija 5.1 ![]()
![]()
ŠMIR duomenų saugos dokumentai
- ŠMIR duomenų saugos nuostatai

- Įsakymas dėl Švietimo ir mokslo institucijų registro saugaus duomenų tvarkymo taisyklių, Švietimo ir mokslo institucijų registro naudotojų administravimo taisyklių, Švietimo ir mokslo institucijų registro veiklos tęstinumo valdymo plano patvirtinimo

- ŠMIR saugaus duomenų tvarkymo taisyklės

- ŠMIR naudotojų administravimo taisyklės

- ŠMIR veiklos tęstinumo valdymo planas

![]()
Bendras bendrojo lavinimo mokyklų sąrašas pagal būklę 2009 m. rugsėjo 1d. ![]()
![]()
2009-11-03
Reikalavimai valstybinių ir savivaldybių mokyklų nuostatams ![]()
![]()
2006-05-15
ŠMM įsakymas Nr. ISAK-915 Dėl detalios darbo su ŠMIR duomenimis instrukcijos patvirtinimo ![]()
![]()
Detali darbo su ŠMIR duomenimis instrukcija ![]()
![]()
Švietimo ir mokslo institucijų registro PĮ instaliavimas ![]()
![]()
Švietimo ir mokslo institucijų registro programinės įrangos vartojami klasifikatoriai ![]()
![]()
Švietimo ir mokslo institucijų registro tvarkytojo vadovas ![]()
![]()
Švietimo ir mokslo institucijų registro vartotojo vadovas ![]()
![]()
Dėl Švietimo ir mokslo institucijų registro kreipkitės į Registro administratorių





























